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快乐成长

潜龙学校艺术组教研活动

音乐是情感的摇篮，音乐课更是一门传递美的课程。记得童年时代每当走进音乐教室，透过纯洁的童心，听着美妙的音乐，感觉世界是多么地美好。为进一步提高本校音乐教师的教学技能与水平，加强教师间的交流，年4月18日下午我校艺术组开展了两节音乐公开课和一节形体课。

教学展示一

下午的第一节音乐公开课《山谷静悄悄》由李瑞娟老师执教，山谷回音对于四年级的孩子来说，是比较熟悉的。一方面是有生活体验；另一方面是他们的语文、自然等其他课都有这一内容，所以他们对山谷回音还是比较感兴趣的。学生能够用语文课中的生动语言来描绘它，也能用准确的语言来创遍歌词，更能用美妙动听的歌声来表现它。这不仅体现了学生自主学习带来的成功，而且还体现了学生在愉快的学习氛围中掌握歌唱的基本技能和音乐知识，同时又能真正把素质教育落实到实处，真正培养了学生的学习自主性和创新性。

在这一课中，李老师围绕“力度”这一中心展开教学，层层递进、环环相扣，采用情境教学法、难点分散法等一些教学手段和方法，深入浅出地突破难点，突破重点，为学生今后能够更好地运用力度去感受、理解、表现音乐所塑造的美好形象打下基础。

教学展示二

下午的第二节音乐公开课由徐冬香老师和五年（1）班的孩子们给我们带来了一节欣赏课《森林的歌声》。本课《森林的歌声》的欣赏，徐老师采用分层分要求逐步展开教学的，首先谈话导入进入课题，让学生带着问题去仔细聆听，领略大自然森林中奇特的美，激发他们对大自然的热爱，并通过音乐听出大自然的声音，例如，风声、水声、动物的叫声……学生在进入课题后，介绍了音乐中三种乐器的声音，并通过音响让学生感受三种乐器的声音特点并总结归纳，然后模仿乐器演奏的动作加深学生对乐器的了解。学生了解到笛声的明快活泼；吉他的优美抒情；以及小提琴的柔美流畅，并知道了三种乐器属于吹拉弹哪一种乐器，让儿童的心身融入到音乐给予的美的感受之中，进而让儿童感受、体验及表现音乐的美，从而达到培养学生的审美能力。

然后徐老师将这首音乐作品分成三个主题来听辨，然后让其谈谈初听音乐的感受，感受其情绪。了解到第一主题情绪是欢快活泼，第二主题情绪是抒情优美，第三主题情绪为热烈的。老师引导学生作进一步聆听，并跟着钢琴轻轻哼唱，用衬词Deng、La、Di带入曲谱中跟唱，加深三个主题音乐的印象。听完三个主题后，用音乐小游戏我是听辨小能手来检验学生对三个主题的熟悉程度。接着，将乐曲完整播放，让学生听辩乐曲中各个主题出现的顺序，通过从音乐情绪的不同，旋律的不同，让学生充分发散了儿童对音乐的想象力，培养儿童的思维能力，同时，运用音乐要素表述出音乐的节奏的明快，旋律的流畅。课中，再让儿童仔细聆听音色的变化，最后，让学生发挥想象为歌曲配伴奏。徐老师不断摸索自己的教学方法与学生的学法的结合，教学始终贯穿新课程理念，使学生在课堂里得到生成和发展，并将着力点着眼于培养儿童知识拓展，情感的体验和能力的培养，配合各环节提问与思考，让儿童在欣赏音乐活动中，从听、想、议、唱、演等形式里，使每个层面的孩子得到不同层次的发展。

教学展示三

下午的最后一堂课是由方茜茜老师执教的形体课《爱睡觉的加菲猫》，方老师从三个方面进入教学：第一方面在舞蹈过程中训练学生腰部的松弛度及灵活性；第二方面让学生把握音乐舞蹈节奏，学习加菲猫的组合，培养学生创新意识；第三方面让学生能模仿其他小动物，并能生动活泼的表演出来。方老师生动有趣的形体课深得孩子们喜欢。

评课议课

课后，陈敬畅总监带领潜龙音乐组老师和玉成音乐组老师从这三堂课的课堂实际进行了全面的评议，陈总监提出来这三节课的三大特点：重视创设情境；重视自身课堂示范；从容自然地上课。最后陈总结提出：如何思考一节课的教学目标，增加课堂营养，让每个孩子都有收获？引起了在座老师的再度思考。

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文/图：刘彬

编辑：陈红鸟

审核：李中华

顾问：王大洲

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