活动与评析中班音乐游戏老鼠捉猫

幼儿园教育活动评价表

中班音乐游戏：老鼠捉猫

角度

评语

举例

问题与建议

内容的选择

猫和老鼠，卡通形象及情节幼儿都比较熟悉，也比较感兴趣。内容有创意，并且符合逻辑。

目标与效果

1.把情感放在第一位：体验追躲乐趣

2.辨别长短音、重音。

3.整个活动围绕上述目标来进行，很好地达到了上述目标

幼儿最感兴趣不是教师预期的音乐目标而是其它非音乐目标——“抓”与“反被抓”。

活动准备

1.电脑投影：录像、音频（音乐）。[特点：音视频材料易制作，易操作]

2.头饰——画？打印？

3.教师情绪准备充分。

4.提前熟悉幼儿

媒体使用

1.录像导入，为整体活动做铺垫。

2.多媒体音视频可以重复使用。

3.多媒体只是辅助手段，人才是主要的——教师的活动，幼儿的活动。

4.多种媒体的融合：电脑投影、语言、表情、示范、游戏、讲解、示范。

活动过程

1.整个活动过程，靠内容、靠形式来引发幼儿的兴趣，没有使用外在的强化物。

2.“抓与躲”让幼儿的身心能力受到了挑战[幼儿的技巧]有一幼儿为了能抓住对方的手，而将自己的手放在对方手的最近方；而另一幼儿则努力将自己的手远离对方的手，免得被抓到。

3.与客人老师游戏——锻炼了幼儿的胆量和与陌生人打交往能力。

4.整个活动都能围绕目标来组织。

5.效率高：没有多余的准备。

1.教师与某个幼儿互动时，其他小孩怎么办？

2.提问A而忽视B

3.错失教育机会：孩子个个想当“英雄”是教育的好时机。

4.两位老师示范“抓与躲”时，有的幼儿不够专注，以至于后来不知道如何玩。

5.幼儿